Seoses nädalavahetusel toimunud gümnaasiumi lõpukirjandiga tuli Femme toimetusel mõte: panna üks endi seast kirjutama ning pärast lasta eesti keele õpetajail, kellele kirjandite hindamine on igapäevatöö, öelda oma arvamus.
Selleks, et kõik oleks aus ja võimalikult autentne, kirjutati kirjand vähem kui kuue tunniga, ainsa abivahendina kasutati ÕSi, kirjandi pikkus oli 600-800 sõna. Kirjandit nõustusid kommenteerima Carl Robert Jakobsoni nimelise gümnaasiumi eesti keele õpetaja Erika Rummel ja Pärnu Sütevaka Humanitaargümnaasiumi eesti keele õpetaja Kalle Viik.
Mõlemad hindajad tõdesid, et kirjandi tugevaks küljeks on kirjutaja lai teadmistepagas, mida on osavalt lugejaga jagatud. Samas on see ka kirjandi nõrk külg – autoriteete refereerides jääb üsna vähe ruumi autori enda mõtetele. Mõlemad õpetajad olid seisukohal, et teksti kriitilisel toimetamisel ning paari oma argumendi selgesõnalisel esitamisel saaks kirjutatust väga hea kirjandi.
Seega: alljärgnev tekst oleks mind küll gümnaasiumist läbi aidanud, aga ülikooli uksed oleksid ilmselt suletuks jäänud...
Haridus - eesmärk või vahend?
Õhtumaises mõtlemises kehtib juba üle kahe tuhande aasta eristus vahendite ning eesmärkide, välimiste ja sisemiste väärtuste vahel. Antiik-Kreeka filosoof Platon kirjeldas oma teoses "Riik" läbi Sokratese suu kolme liiki asju. Esiteks neid, mis on soovitavad vaid selle pärast, mida nad meile võimaldavad, nagu näiteks raha, mis ei oma mingit sisemist väärtust ja on vaid vahend eesmärkide saavutamiseks. Teiseks neid, mis on soovitavad selle pärast, mida nad meile võimaldavad ning selle pärast, et too asi omab sisemist väärtust, üheks selliseks pidas ta näiteks nägemisvõimet. Kolmandaks kirjeldas ta asju, mis on soovitavad ainult nende endi pärast, omades vaid sisemist väärtust ning olles vaid eesmärgid iseendas. Seda, kuidas haridust neisse kategooriatesse paigutada, on arvatud ühel ajal nii ja teisel naa. Leidmaks vastust küsimusele, kuidas peaksime seda tänasel päeval paigutama, heidan pilgu minevikku ning vaatan, mida on sel mulle õpetada.
